11月28日，教育學(xué)院在都林樓406教室舉辦主題為“世界教師專業(yè)化進(jìn)程中中國學(xué)者的貢獻(xiàn)”的名師講座。本次講座特邀呼和浩特民族學(xué)院特聘教授王有亮作為主講嘉賓，與教育學(xué)院全體老師及2024級新生共同探討了中國學(xué)者在推動全球教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要角色和貢獻(xiàn)。

講座中，王有亮教授首先糾正了一個普遍的誤解，即教師專業(yè)化僅起源于20世紀(jì)50或60年代的國外。他引用《教育雜志》的資料指出，中國學(xué)者實際上在教師專業(yè)化問題上提出并關(guān)注得較早，與世界其他國家基本同步。王教授強(qiáng)調(diào)，中國學(xué)者不僅在國內(nèi)積極推動教師專業(yè)化進(jìn)程，而且在國際教育舞臺上也發(fā)揮了重要作用。

王教授提到，中國學(xué)者曾在國際教育大會上兩次率先提出制定《世界教師專業(yè)道德規(guī)約》和《國際教師憲章》的重要提案，這顯示了中國在全球教師專業(yè)化進(jìn)程中的積極參與和影響力。他進(jìn)一步指出，中國是世界教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要組成部分，也是推動世界教師專業(yè)化的積極力量。

講座還提到了“世界教育專業(yè)組織”在1946年就將“增進(jìn)全世界教師之專業(yè)地位”作為宗旨，這比1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《關(guān)于教師地位的建議》早了20年。這一歷史事實進(jìn)一步證明了中國在全球教育領(lǐng)域中的先見之明和領(lǐng)導(dǎo)力。

講座不僅為師生提供了一個深入了解中國在全球教師專業(yè)化進(jìn)程中作用的平臺，也為教育學(xué)院的師生們提供了一個與名師面對面交流的機(jī)會。

王有亮教授的講座內(nèi)容豐富、觀點鮮明，為在場師生提供了一次深刻的學(xué)術(shù)體驗。通過這次講座，教育學(xué)院的師生們更加明確了中國在全球教育領(lǐng)域中的重要地位，以及作為教育工作者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。呼和浩特民族學(xué)院教育學(xué)院將繼續(xù)舉辦此類講座，以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提升教育質(zhì)量，為中國乃至世界教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。