大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，將對社會的組織結(jié)構(gòu)、國家的治理模式、企業(yè)的決策架構(gòu)、商業(yè)的業(yè)務(wù)策略以及個人的生活方式產(chǎn)生深刻影響。國家“十三五”規(guī)劃提出“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進數(shù)據(jù)資源開放共享”。大數(shù)據(jù)相關(guān)人才的培養(yǎng)是我國成功實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的關(guān)鍵。國際數(shù)據(jù)公司（IDC）預(yù)測，到2020年，企業(yè)基于大數(shù)據(jù)計算分析平臺的支出將突破5000億美元；而未來3-5年，中國需要180萬數(shù)據(jù)人才，但目前只有約30萬人。與此同時，我國高校中云計算、數(shù)據(jù)科學等專業(yè)仍處于初級階段，每年培養(yǎng)的人才遠遠不能滿足行業(yè)的需求。因此，開設(shè)云計算、大數(shù)據(jù)等相關(guān)專業(yè)，加速人才培養(yǎng)是當務(wù)之急。

我校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)于2010年設(shè)立，授予理學學士學位。2013年，在《中央民族大學對口支援呼和浩特民族學院協(xié)議》框架下與中央民族大學聯(lián)合培養(yǎng)“1+2+1+1”模式的數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)（信息與計算科學方向）民族預(yù)科生，授予理學學士學位。2017年年初，學校瞄準大數(shù)據(jù)時代和國家戰(zhàn)略布局，整合數(shù)學系和計算機系師資力量，在數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)下設(shè)置數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)方向，學制4年，授予理學學士學位；2018年經(jīng)教育部批準新設(shè)置數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)。

　　數(shù)學系現(xiàn)有教職員工22人，其中專任教師20人，教授4人（其中自治區(qū)二級教授1人，博士生導師1人，碩士生導師1人）、副教授6人，高級職稱教師占專任教師的50%，講師6人；具有博士學歷的教師7人（其中在讀博士3人，博士后1人）、碩士研究生學位的教師6人，碩士研究生學位以上教師所占比例為72.22%。現(xiàn)有教育部數(shù)學類專業(yè)教學指導委員會委員1人、自治區(qū)高等學校“教學名師”2人及“教壇新秀”1人、自治區(qū)“草原英才”人才工程人選2人、自治區(qū)高等學?！扒嗄昕萍碱I(lǐng)軍人才”人選1人、自治區(qū)“青年創(chuàng)新人才”計劃人選1名和自治區(qū)新世紀“321人才工程”一二層次人選各1人。2015、2016年，全國高校數(shù)學微課程教學設(shè)計競賽中2名教師分別榮獲全國決賽一、二等獎。

　　數(shù)學系現(xiàn)有國家教師團隊1個、自治區(qū)教學團隊1個，有3個教研室、數(shù)學科學實驗室1個、校外實習基地5個和見習基地6個，在建黃大年式教師團隊大數(shù)據(jù)實驗室和大數(shù)據(jù)智慧學云平臺各1個。目前擁有國家級精品視頻公開課“行星運動與常微分方程”（2013年，阿拉坦倉教授主講）1門、校級精品課程2門和全國大中專院校蒙古文規(guī)劃教材等6部。2016年，“數(shù)學分析系列課程蒙漢雙語教學團隊”入選自治區(qū)高等學校教學團隊。先后主持完成全國民族教育研究合作課題、國家民委教學研究課題等省部級教育教學類課題。2016年6月，內(nèi)蒙古高等教育學會數(shù)學教育分會掛靠我校成立，由中國科學院院士張恭慶教授擔任名譽會長，我校副校長阿拉坦倉教授擔任會長。專業(yè)負責人額爾敦布和教授，是自治區(qū)教壇新秀、內(nèi)蒙古工業(yè)大學碩士生導師。

數(shù)學系現(xiàn)有自治區(qū)實驗教學示范中心1個、應(yīng)用數(shù)學研究所1個和校級科技創(chuàng)新團隊1個。近5年來主攻研究無窮維Hamilton系統(tǒng)及偏微分方程對稱和守恒律，取得了具有一定影響力的科研成果。在中國科學、數(shù)學年刊、Linear and Multilinear Algebra、Journal of Mathematical Analysis and Applications、Journal of Mathematical physics等國內(nèi)外頂尖學術(shù)期刊上發(fā)表SCI 論文30多篇，CSCD核心論文30多篇。近5年來獲得國家自然科學基金2項，全國民族教育研究課題1項、自治區(qū)自然科學基金項目2項及高等學?？茖W研究項目10項和自治區(qū)人才開發(fā)基金項目1項，累計金額超過200萬。2014年，我們承辦了教育部數(shù)學類專業(yè)教學指導委員會工作會議；2015年，與中央民族大學理學院聯(lián)合舉辦民族院校“微分方程及算子研究”學術(shù)會議。數(shù)學系重視科學研究交流合作，先后邀請中國科學院張恭慶院士等專家學者來作學術(shù)報告；2名教師曾公派留學英國劍橋大學和加拿大UBC大學等世界著名學府。

數(shù)學系數(shù)學科學實驗室和計算機系云計算平臺為本專業(yè)建設(shè)提供了實驗實踐條件。2017年以來，自治區(qū)財政廳“直屬高校重點學科建設(shè)項目”投入1750萬元將建設(shè)大數(shù)據(jù)實驗室等10個平臺。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)方向建設(shè)將啟動校企合作辦學模式，學校已與中軟國際達成校企合作共識，聯(lián)合制定本人才方案。中軟國際是中國領(lǐng)先大型綜合性軟件與信息服務(wù)企業(yè),2000成立年,香港主板上市公司，其核心產(chǎn)品都圍繞著大數(shù)據(jù)和信息安全，校企聯(lián)合為本專業(yè)建設(shè)提供了豐富的項目案例和強有力的技術(shù)支撐，每年可以接納數(shù)幾十名學生實習或就業(yè)，通過實際大數(shù)據(jù)工程項目訓練提高工程實踐能力和創(chuàng)新意識。

本專業(yè)根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，培養(yǎng)具有扎實的理論和專業(yè)知識、良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識、較強的工程實踐與協(xié)作能力，具備計算機、數(shù)學、統(tǒng)計學等多學科知識和技能，具有分析問題、解決問題、自主學習以及創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)熟悉計算機專業(yè)基本知識、方法和技能，掌握大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)（大數(shù)據(jù)集群規(guī)劃、設(shè)計、部署、管理、運維等）、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)（機器學習、數(shù)據(jù)挖掘等智能分析方法、并行編程方法等）、特定場景下大數(shù)據(jù)開發(fā)與應(yīng)用等方面的基本工程能力，具備工程師所必需的學習與創(chuàng)新、溝通與表達、合作與交流等基本能力與素養(yǎng)，具有良好的職業(yè)發(fā)展力和適應(yīng)力的工程師與專業(yè)管理人才。

畢業(yè)生適合在信息技術(shù)企業(yè)和企事業(yè)單位信息技術(shù)或管理部門，以大數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理、存儲與管理、分析與挖掘、展現(xiàn)與應(yīng)用等為主要內(nèi)容，從事現(xiàn)場或一線的技術(shù)開發(fā)、測試、支撐、服務(wù)與管理等工作，并在五年內(nèi)成長為能夠獨立勝任相關(guān)崗位工作的技術(shù)或管理工程師。

本專業(yè)開設(shè)的主要課程有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學實驗、計算機導論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、離散數(shù)學、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、計算機電路基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用概論、算法設(shè)計與分析、人工智能、編譯原理、計算機體系結(jié)構(gòu)等課程，并配備程序設(shè)計實踐、Linux系統(tǒng)實踐、前端技術(shù)開發(fā)實踐、嵌入式系統(tǒng)實踐、大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)實踐、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實踐、大數(shù)據(jù)項目綜合實踐、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)。