前  言

根據(jù)教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心和自治區(qū)教育廳安排，我校將于 2025 年接受新一輪本科教育教學(xué)工作審核評(píng)估。此次審核評(píng)估既是對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向與本科地位、培養(yǎng)過程、教學(xué)資源與利用、教師隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及教學(xué)成果等方面的綜合檢驗(yàn)，也是學(xué)?？偨Y(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開創(chuàng)發(fā)展新局面的機(jī)遇，對(duì)學(xué)校持續(xù)提升辦學(xué)能力有著極為重要的意義。

為讓全校教師更好地了解本次審核評(píng)估相關(guān)知識(shí)，教師發(fā)展與教學(xué)評(píng)估中心參照教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估（2021-2025 年）精要導(dǎo)讀》，印制了《呼和浩特民族學(xué)院本科教育教學(xué)工作審核評(píng)估學(xué)習(xí)手冊》（以下簡稱《學(xué)習(xí)手冊》）。《學(xué)習(xí)手冊》主要圍繞評(píng)估典型性、普遍性問題采取一問一答的方式，對(duì)教育教學(xué)審核評(píng)估工作進(jìn)行了概要性解讀，為全校教師了解本科教育教學(xué)審核評(píng)估相關(guān)工作提供參考。

什么是新一輪審核評(píng)估?

高等教育評(píng)估是我國一項(xiàng)持續(xù)推進(jìn) 40年的高等教育質(zhì)量保障制度，是政府依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》等法律法規(guī)管理高等教育質(zhì)量，督促高校落實(shí)國家各項(xiàng)教育政策的綜合性管理手段，是現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分。

新一輪審核評(píng)估是相對(duì)于 2013-2018 年組織實(shí)施的審核評(píng)估（以下簡稱上輪審核評(píng)估）而言的。2021 年 1 月 21 日，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021-2025年）》（以下簡稱《方案》），啟動(dòng)了新一輪審核評(píng)估。新一輪審核評(píng)估貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，全面對(duì)接新時(shí)代教育評(píng)價(jià)、教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革要求，引導(dǎo)督促高校遵循高等教育規(guī)律和本科人才培養(yǎng)規(guī)律，聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

新一輪審核評(píng)估不是另起爐灶，而是上輪審核評(píng)估的延續(xù)、改進(jìn)與升級(jí)。新一輪審核評(píng)估的“新”主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是評(píng)估導(dǎo)向的變化。強(qiáng)調(diào)把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)；二是評(píng)估內(nèi)涵的變化。變本科教學(xué)工作評(píng)估為本科教育教學(xué)評(píng)估，突出教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；三是評(píng)估類型的變化。采取柔性分類方法，提供“兩類四種”評(píng)估方案和不同指標(biāo)模塊供高校自主選擇：四是評(píng)估方法的變化。采取線上與入校“一體化”評(píng)估、定性與定量相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合等方式，當(dāng)好“醫(yī)生”和“教練”，為學(xué)?！霸\斷把脈”，突出評(píng)估為學(xué)校服務(wù)；五是評(píng)估功能的變化。突出評(píng)估的激勵(lì)作用和約束作用，強(qiáng)化評(píng)估結(jié)果使用和督導(dǎo)復(fù)查，評(píng)價(jià)結(jié)果供“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)、學(xué)科評(píng)估共享使用，為教育行政部門決策、精準(zhǔn)開展工作提供參考。

（資料來源：教學(xué)評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測中心）