針對民族院校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型院校綜合改革，2015年9月由民族教育發(fā)展中心批準(zhǔn)成立該基地，掛靠于呼和浩特民族學(xué)院，這對民族院校應(yīng)用型學(xué)科的結(jié)構(gòu)和布局優(yōu)化、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和學(xué)科點建設(shè)方面具有深刻意義。基地主任由教育部高校數(shù)學(xué)專業(yè)指委會委員、博士生導(dǎo)師、呼和浩特民族學(xué)院副校長阿拉坦倉教授擔(dān)任。　　

一、基地人員配備:

主  任：阿拉坦倉教授（副校長）

副主任：胡春梅教授（校黨委副書記）

秘書長：額爾敦布和教授

秘 書：白秀

工作人員：吳曉紅 劉愛春

二、辦公場地、設(shè)施：

學(xué)校提供58平米基地辦公室（帶會議室），配備臺式電腦2臺、筆記本電腦1臺、辦公桌椅2套、八人會議桌椅1套、1塊黑板板、移動投影儀1臺、檔案柜4個、打印機2臺等設(shè)施；圖書館調(diào)撥各類書籍300多冊。

三、規(guī)章制度建設(shè)：

本基地認(rèn)真執(zhí)行《教育部民族教育發(fā)展中心重點研究基地管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，同時制定《民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)重點研究基地學(xué)術(shù)委員會章程》和《民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)重點研究基地課題管理辦法》等制度，保障基地工作的順利運行。

四、學(xué)術(shù)委員會、工作委員會建設(shè)：

本基地成立后組建領(lǐng)導(dǎo)小組、文理科兩個學(xué)術(shù)委員會?；仡I(lǐng)導(dǎo)小組包括基地主任在內(nèi)的8名教授組成；兩個學(xué)術(shù)委員會均由11名教授組成。

五、基地工作特色及亮點：

基地工作由“以項目研究為驅(qū)動，協(xié)同創(chuàng)新；以理論研究為突破口，實踐創(chuàng)新；以分層研究為手段，整體創(chuàng)新；以調(diào)查研究為渠道，挖掘創(chuàng)新”作為主要工作特點；由“合作課題與子項目相互融合；基地建設(shè)與學(xué)會建設(shè)相互支撐；交流合作與分析研究相互推進”作為基地工作亮點。

六、研究團隊情況

基地組建文科、理科學(xué)術(shù)委員會，并制定出基地學(xué)術(shù)委員會章程。本基地研究團隊的職稱、學(xué)歷、學(xué)緣和年齡結(jié)構(gòu)合理，由19名教授、5名副教授組成，其中有博導(dǎo)4名、碩導(dǎo)8名，具有博士學(xué)位的14名、碩士7名，涵蓋了文理、經(jīng)法、教工、管藝等8個學(xué)科。在團隊中，50歲以上的占41.5%、40-50歲的占50.2%和40歲以下占8.3%。

七、研究發(fā)展方向

以應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革為切入點，堅持“定性于專業(yè)、定向于行業(yè)、定型于應(yīng)用、定位于教學(xué)和定格于實踐”的原則，借鑒國內(nèi)外應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)的先進經(jīng)驗，遵循“聯(lián)盟式”和“學(xué)科群”發(fā)展思路，重點研究民族院校應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建設(shè)理論與實踐問題、民族院校特色建設(shè)、民族院校多語言教學(xué)模式、民族語言文字信息化理論及實踐、民族院校理工課程建設(shè)、少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和民族高等教育相關(guān)數(shù)據(jù)分析等，力爭突破民族院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐課題，為民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)研究方面起到引領(lǐng)作用。